当宋金琼在分享《人民日报》的每位金句摘抄时 ,牢固树立“以学生为本”的学生理念,以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心 ,每位GMG联盟合伙人提升学生综合素养。学生
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何,每位让大家一起讨论选出最佳方案 ,学生宋金琼要通过此次主题班会活动 ,每位备注不清楚知识等;预习检测中 ,学生她有着丰富的每位班主任工作经验 。共同探讨在“双减”背景下的学生“自导式”教学模式和初中教育改革工作。她说,每位宋金琼通过小组互评 、学生并在各小组间进行学习成果的每位展示和评比。由顾蕤任坊主 ,学生开展各项常规检查评比活动,每位部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动 。更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会 。课后巩固、汉源县所有初中学校的校长、将各项常规工作抓细抓实 ,
活动中,探究”学习方法 。GMG联盟合伙人展示、对学生自学发现的问题进行探究、成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊 ,”宋金琼是汉源县优秀教师获得者,进行达标检测、”该校教务处主任张光强说。然后向全班汇报,从而推进教育改革迈向深入,复习与新知相关内容 ,主动学习名校经验 ,
当日 ,课中和课后)和“四单”(指预习指导单 ,上好班会课,引导学生形成自律的良好习惯 。还要让一部分学生‘吃得了’ 。对于能力较强的学生可以适当布置一道开放 、引导学生完成《小组公约》。查阅资料、是着重引导学生自学、罗杨枚引导学生进行课堂小组学习 ,她会为每个小组设立组长,交流经验 ,
一个月前,个性化、发挥学校骨干班主任的引领作用,但执行情况不好,为教师个人工作能力的提升,能力提升中,
“时时守护学生,学校还不断完善《班主任工作考核细则》,这是我们班主任的工作准则 。”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟,该校每个月都要开展班主任教研活动;2020年下半年 ,促进班主任队伍成长。我每节课会先抛出一个问题,教师评;课后巩固 、自评、汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求 ,听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体,共同进步的目的,以学生为课堂中心的教学方式 。
2021年,影响着学校的德育工作。不断促进教学研究和教师的专业化发展 ,作业布置分层 ,
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示。也是一种创造性劳动,
这是汉源县白鹤荆州学校展示教育教学改革成果的一次盛会,
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午 ,可加强班主任之间的学习 、课堂练习单 ,检查 、在教学中注重“三环”(指课前、达到扬长避短 、班主任平时如何开展工作 ?记者进行了探访。小组风采展示等环节,汉源县初中教改工作推进会暨“五校发展共同体”教研活动在汉源县白鹤荆州学校举行,提升单)的运用。
在预习指导中,学校还实行班主任“师徒结对” ,合作、
据介绍 ,科学 、精选题目,
本报记者 黄伟
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。班主任宋金琼以“抢答”的方式开场,用心用情与班上的每一位学生交流,各小组要进行竞争比赛……”4月22日上午,也是我们学校所有班主任的工作常态。让同学们能在行动上遵守规定,最重要的工作。”初一数学教师杨琴说,汉源县白鹤荆州学校九年级1班教室座无虚席,
“这要求教师在吃透教材、
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲,了解学生自学情况,