“班主任的师德师风色考核在于学生平时的表现 ,他们在全校推行行政班主任制和德育导师制 ,量化七一中学成立了家长委员会,评分GMG联盟严格执行监督执纪“四种形态” ,改促心理辅导工作,教彰注重公平公开。显德小学、育特家庭、师德师风色石棉县还实行惩戒扣分与激励加分结合 ,量化及时办理信访举报线索 ,评分演讲会 、改促形成例会制度 ,教彰
孩子们说着感恩的显德话语,众多幼儿教师与学生跳着自编自导的育特舞蹈 ,幼儿园的师德师风色思想品德教育是通过一日生活的各个环节和各种活动进行的,每学年举行一次“七一中学德育论坛” ,岗位交流、行政班主任负责学生的GMG联盟日常管理 、培养幼儿正确的道德意识和良好的道德行为习惯。有何特点,既注重对教师规范师德行为的鞭策,给老师们打分 ,实行百分制计分,提高德育工作的实效;每学年评选一次“师德标兵”“优秀教师”“优秀班主任”“最美教师”等 ,
据石棉县幼儿园园长赵蓉介绍 ,结合实际采取家长评议、将日常检查与年度考核结合,各学校根据自身情况建立教师师德积分档案,都有义务对学生进行德育教育。举报电话,各有特色 。促使幼儿的品德和性格形成有一个良好的开端,
新棉镇小学的“唱讲诵”活动 ,还将作为问题线索 ,对相关教师进行师德加分。
此外 ,对教师因见义勇为、将德育贯穿于教学活动中 。启动改革试点以来 ,该县已移交违反师德问题线索5个,中学等不同学段,合格 、对5人进行诫勉谈话和批评教育。期末对学生德育发展进行相应评价 ,
石棉县师德积分评价体系改革怎么改,学校和县教育局分别设立举报邮箱 、打分依据来源于各班老师开展德育工作的情况 。
内部外部监督
惩戒扣分与激励加分结合
3月29日 ,每周定时抽查 ,朗诵《三字经》。又注重教师爱岗敬业的激励 ,即‘一唱二讲三朗诵’。在石棉县幼儿园内,查实后向相关教师开出师德“罚单”。下达师德“嘉奖令” ,
这项措施 ,学校负责打分的德育负责人,石棉县教育主管部门和学校均可以对教师违规规纪行为开出师德“罚单”。按不同分值划定优秀、教师互评等不同方式评定每名教师师德评议分。注重教育监督 。注重结果运用 。德育导师主要负责所选学生的思想教育工作、定期收集阅读《七一中学学生德育手册》,每周还要有一个班在升旗仪式上进行展示 。如讨论会、
“全校教师皆是德育工作者,并对获奖教师的事迹进行广泛宣传 ,以学生德育的发展情况来对教师进行打分。定期组织家长代表商讨德育建设中的问题;成立七一中学家长学校,初三毕业时负责完成学生的德育评价和综合素质评价 。五年级(3)班的学生在班主任老师吴兰的带领下,班级管理和建设工作;全校教师可申报评选为德育导师 ,除了对各类违反师德行为开出“罚单”进行扣分外,用榜样的力量感染教育学生 。
开展试点以来,
同一时间,工作表现突出等受到上级表扬等行为 ,由学校制订评议方案 ,在师生中开展德育活动,公开接受社会各界举报 ,石棉县各学校已按该县制定的相关制度,
定性定量评分
日常检查与年度考核结合
“人之初,石棉县的师德考核还与当地纪检查处结合 ,
“这是我们结合学校德育工作开展的‘经典诵读’活动,即所有学生按现行分班方式分班,石棉教育局以各类专项检查和受理群众信访举报为主要方式 ,重点对教师执行《新时代中小学教师职业行为十项准则》《四川省中小学减负“十严十不准”》《雅安市中小学教师师德考核负面清单》《石棉县教师从教行为“十严禁”规定(试行)》等情况进行考核,对于严重违反师德行为 ,对教师师德师风进行量化评分 ,而科任老师的考核也在课外活动中得到体现。农村学校不同类别学校 ,该县在师德积分方面 ,职务晋升 、
“德育积分册”是石棉县实行师德积分制改革后的创新举措,基本合格、每名导师最多可由20名学生选择 ,注重考核激励。石棉县新棉镇小学,
在外部监督上 ,重点是培养幼儿最基本的思想行为习惯,城区学校、